人物名片
權英杰，太原學院學生處副處長。2005年本科畢業后只身來到太原，在學生處一干就是14年。他熱愛這份職業，更熱愛他的學生，熱情和激情就是他不懈奮進的動力。他創建了國旗班，全力提升輔導員隊伍和學生干部隊伍建設，創新開展各項主題教育活動。他以過硬的思想、過硬的業務以及全身心的投入，忠實踐行著新時代人民教師“以德立身、以德立學、以德施教”的崇高使命。他理智科學、積極主動地愛，被學生們親切地稱為知心朋友和引路人。
權英杰給人的第一印象是人如其名，高大挺拔，英俊杰出。面對“時代新人”的稱號，他一直謙虛地說：“我很普通，就是在平凡的崗位做著平凡的事情，沒什么可講的。”可是兩個小時的采訪中，對于他的學生，對于他的工作，他侃侃而談。心系工作,情系學生，這是他作為優秀學生工作者的一種職業本能，這就是平凡的力量。
權英杰，太原學院學生處副處長。2005年大學畢業后來到太原學院，在學生處一干就是14年。權英杰說自己是個簡單的人，生活和經歷也不復雜，從上學到工作，人生30多年來從未離開過學校。從小學一年級到大學四年，他就是名副其實的“班長專業戶”，和學生工作結下了不解之緣。大學畢業后，他從一個學校到另一個學校，從學生會到學生處，成為順理成章的事。
回顧自己30多年班長、學生會主席的生涯，別人看到的或許只有光彩和榮譽，而對于權英杰來說，這個身份給予他更多的是寶貴的經驗與財富，這其間養成的大局意識、責任意識、擔當意識在他身上早已深深扎下了根。
-他是筑夢者，用夢想堅定每一位學生的步伐
——有這樣一群人，一身筆挺的軍裝，一排整齊的步伐，一面鮮紅的國旗，因為同一個夢想，在國旗下集結，這就是權英杰創建的太原學院國旗班。
每個周一，權英杰都會早早來到學校。當初升的太陽射出第一道光芒，當雄壯的國歌唱出第一個音符，當國旗班的隊員們護衛著國旗在絢爛的朝霞中冉冉升起，他心中便會涌起無限的驕傲和自豪。
2014年，在學校和學生處的大力支持，權英杰創建了太原學院國旗班。成立之初，規模小，成員少，缺乏管理經驗和訓練方法，很多客觀條件也缺乏，沒有軍裝以及各種配件，甚至沒有辦公地點。籌備前期很長一段時間工作沒有什么進展，甚至不知從何做起。面對這些困難，權英杰沒有放棄，積極與學生探討交流，逐步找到方向和目標，工作漸漸步入正軌。
2015年9月新生軍訓期間，國旗班納新126人，10月學校批準分配給國旗班43套軍裝，從此，國旗班開始了正規的集訓。在那被眾人羨慕的綠色背后，是他們每天清晨訓練時的揮汗如雨，擺臂、抬腿、踢正步、喊口號……在寬闊的操場上，有國旗班挺拔的身影；在寂靜的校園內，有國旗班嘹亮的聲音。每當學校有各種大小型活動，身著綠色軍裝的他們——國旗班，都是校園內一道亮麗的風景。在加強自身訓練方法以及管理經驗的同時，權英杰不忘加強國旗班內部文化建設，與外校交流、蒙山拉練、元旦晚會、十九大宣講等活動不斷豐富著國旗班的內涵和活力。
“我最初是為了一個夢想，一身軍裝，一身正氣，也是間接圓自己的一個軍人夢。”權英杰坦言自己創建國旗班的初衷。或是同樣出于軍人的夢想，或是由于軍訓的偶然，一群志同道合的人相聚于國旗班。
“為了訓練，他們放棄了很多，比如休息、出游、自習……他們在國旗班收獲了什么？”“堅定有力的步伐，自信挺拔的身姿，風雨中隊友的溫暖。更重要的是，這身沉甸甸的軍裝背后，用青春扛起的信仰和責任。”是的，作為學生工作者，不僅僅是為了圓很多人的軍人夢，更是傳承著一種精神：信念、使命、責任和拼搏。
-他是守護神，用真情呵護每一位學生的心靈
——有這樣一群人，放棄了好不容易盼來的假期，放棄了與家人團聚的機會，從組織到排練，從暴雨到烈日，只為精彩呈現、華麗綻放，這就是權英杰帶領的山西省第十五屆運動會開幕式展演團隊。
2018暑假，太原學院承接了山西省第十五屆運動會開幕式展演任務。權英杰接到任務便積極投身到各項籌備工作中，按照學院領導的要求，成立了訓練組、協調保障組、生活組、文體活動組，以最強的執行力確保各項工作扎實有序推進。
鮮花掌聲是甜美的，訓練過程卻異常單調，甚至苦澀。權英杰用愛心經營著枯燥艱苦的集訓生活，呵護著團隊里的每一位同學，讓同學們感到了家的溫暖和兄長般的關懷。有的學生情緒不穩定，思想波動大，他及時找他們溝通交流，給他們加油鼓勁。在生活上也經常噓寒問暖，及時幫助解決各種困難。有一天凌晨2時，一位同學在宿舍身體突然不適，他迅速趕到學校，將學生送往醫院進行治療，徹夜守在身旁，直到第二天學生病情穩定后又不顧勞累趕往訓練場地。一位同學不小心踩到田徑場的釘子，他第一時間帶著受傷同學前往醫院就診，擦藥止血、打破傷風，包扎完畢時已是深夜。一個暑假，他總是早出晚歸，連女兒都難得見他一面。
無數個日日夜夜，他和學生一呆就是10多個小時，經常看到他在操場上東奔西走，忙前忙后，甚至帶病堅持。他以熱心和耐心面對瑣碎繁雜的各項工作，以細致嚴謹的態度合理安排和處理大小事宜。同時，他還時刻關心參演同學的日常就餐及身體狀況，關注學生訓練強度，針對天氣狀況為學生提供防暑和防曬的保障，同餐廳協調飯菜，確保所有同學都能吃得健康安全。
他就是這樣，在省運會期間始終保持著為學生服務的待命狀態。參演同學身體不適，磕碰擦傷，中暑嘔吐……哪里有問題，哪里就有他忙碌奔波的身影。雖然有時一連幾天吃不上一頓完整的飯、睡不上一個完整的覺，但當看到學生們的表演精彩呈現、華麗綻放時，作為幕后的服務保障人員，能為演出保駕護航、貢獻微薄之力，權英杰深感自豪和榮耀。
-他是引路人，用大愛指引每一位學生的人生
——有這樣一群人，他們給予學生直接的關懷和幫助，給學生無私的愛和親切的鼓勵，每天在瑣碎的小事中忙忙碌碌。兩眼一睜，忙到熄燈。這就是權英杰帶領的輔導員教師隊伍。
責任不可少，關愛不嫌多。權英杰認為，教師作為靈魂工程師，應該有一份大愛。作為美術老師的他既要搞教學，又要抓管理。教學質量關系著學生的學業，管理工作影響著學生的人生。知識面窄不行，思路不清不行，理論水平不高不行，還必須要具備扎實的教學基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的拼搏精神。尤其身處社會轉型時期，大學生的思想觀念、家庭經濟狀況等差異很大，這要求教師既要教書，又要育人，而且育人不能限于課堂，更不能停留于嘴邊，要用實際的關愛行動去踐行。他一直這樣要求自己，并盡其所能幫助需要幫助的人。他整天與學生“混”在一起。抽查到課情況，巡查校園安全，查看學生就寢，處理突發事件……他每天6時起床開始，就上緊“發條”，深更半夜被電話吵醒是家常便飯，熬夜加班也已經成了常態。
權英杰常常定期、不定期地組織召開輔導員工作會議，要求輔導員和自己一樣真情實意地為學生們著想，貼近學生學習生活，做學生的知心朋友，在學生管理過程中做到公平對待每一位同學，公正處理每一件小事。他將時代精神與日常生活相結合，言行樸實自然卻打動人心，在他溫和的聲線下蘊藏著強大的精神力量，學生們遇到問題總喜歡找他，往往一回談話、一次散步或者打幾場球，就能解開一個同學的心結。
權英杰和輔導員工作的做細做實、盡職盡責，使得太原學院的校園生活溫馨和諧，富有朝氣和希望。生涯規劃樹立目標，就業指導認清形勢，主題班會引導理念，談心談話沁人心脾，行為管理別具一格，思政教育春風拂面，權英杰在每一個領域都能形成自己的特色注釋。
一轉眼80后的權英杰為師已14年，他咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。寒來暑往，歲月洗去了青澀和稚嫩，沉淀了成熟與穩重，權英杰在學生工作的道路上越走越通暢。每當權英杰取得一定成績的時候，總是說他是幸運的。其實人生哪有這么多的幸運，所有的幸運背后都伴隨著擔當，擔當是一種責任，是一種能力，更是一種品格。這或許才是最好的詮釋。
