“榮老師您好，咱孩子下一步該怎么做？”“我建議他去技校，最好有一技之長?！薄吧龑W后該怎樣融入新環境？”“多和班主任溝通，多與孩子交流。”……剛剛參加完中考，濤濤的母親便迫不及待地又給榮彥打來電話，聊起孩子的前程。
榮彥是太原市杏花嶺區特殊教育中心學校的一名教師。濤濤曾經是她班上的學生。
“當時，濤濤在我們學校已經上到四年級。他雖然有自閉癥，但其他方面與常人并無太大差距。在我的建議下，孩子轉到了普教學校學習?！睒s彥告訴記者，自那以后，孩子變化很大，幾乎和正常孩子沒有區別，已經長成一米八五的大小伙兒了。
也正是從那時起，只要孩子遇到大事小情，濤濤母親便會第一時間給榮彥打來電話，詢問破解良方。
類似的故事還有好多，在家長們的眼里，對孩子的了解，榮彥勝過自己。
20年前，出于對所學專業的喜歡，更為了發揮專業所長，畢業于山西省特殊教育師范學校的榮彥如愿調至杏花嶺區特殊教育中心學校任教。
沒想到，第一堂課便發生了“意外”——
走進教室，榮彥看到的是一張張略顯木訥的小臉，這是意料當中的事?？墒?，就在她低頭問一個小女孩名字的時候，女孩非但沒吭聲，反而在榮老師的手臂上狠狠抓了一把。
這一舉動讓榮彥手里的課本掉到了地上。就在此時，有一名學生撿起了地上的課本，用小手擦了又擦，然后滿面笑容地遞給了榮彥。與此同時，十幾個孩子一起圍了上來，發出一聲聲含糊不清的“老——師——好”。
榮彥說：“那一幕深深地打動了我。與普通孩子相比，這些孩子只是爬得慢的‘蝸牛’、是遲開的‘花’。我暗下決心，要迎難而上，做護花的園丁，哪怕只會聞到淡淡的花香?！?/p>
也在那年，榮彥光榮地加入了黨組織。決心既下，轉眼已堅守20年。
20年間，家校兩點一線，榮彥在平凡的崗位上辛勞不輟，先后被評為太原市杏花嶺區最美班主任、太原市骨干教師、太原市教學能手、山西省特殊教育能手，榮獲全國特教園丁獎。去年，她又被評為山西省優秀共產黨員。
“我覺得共產黨員這個稱號是神圣的，我們要在工作中堅定理想信念，唯如此，才不辱使命，無愧我心。何況現在國家和社會對特教事業非常重視，對于特教老師而言，正是心無旁騖發揮專業特長的大好時機?！绷钠饒允卦谔亟虓徫簧系膭恿?，榮彥如是說。
與十多年前不同，現在的特教學校學生有中度智力發育遲緩轉向自閉癥等精神類癥狀的特征，需一對一進行康復學習，對教師綜合素質有較高要求。
為了使教學易于操作，榮彥對培智義務教育課標進行了細化分解。經過幾年摸索，她編寫出《培智數學課標在課堂教學中的細化和量化體系》評估手冊，讓每位教師和家長拿到手冊就會操作，適用性、操作性很強。目前，這一評估方法正在逐步向全省特教學校推廣。
在快人快語的李兆琴老師眼里，榮彥一直是她學習的榜樣。
她動情地說：“做同事十多年了，榮老師對孩子的愛心和對工作的耐心時時感動著我們。尤其前些時候參與疫情防控工作時，干活她就總搶在前面。每每勸她歇歇時，她卻總是說‘黨員就該沖在前’。我能感受到這是一句由衷的話語，因為她已習慣了沖鋒的狀態?！?/p>
聽著同事的贊譽，榮彥連稱“過獎”，她認真地說：“我可能只是在工作中喜歡多一些思考，多一些溝通，多一些堅持而已?！?/p>
榮彥與愛人高貴榮同在一校。高老師剛剛送走畢業班的孩子。他說，9年的感情，一朝分別，心里自然是五味雜陳?？粗鴦倎頃r孩童們的孱弱，臨行時能夠自理，頓覺幸福感滿滿。
“沒有承諾，卻被你抓得更緊，沒有了你，我的世界雨下個不停?！毙凶咴诮虒W樓的彩色走廊里，與老師們傾心而談，驀然想起了《特別的愛給特別的你》這首老歌，情意綿綿的歌詞與生動自然的旋律，仿佛就是給這里的師生創作的一個“美篇”。
時近中午，送走回家的學生，作為學校黨支部宣傳委員的榮彥，匆匆返回教室，從抽屜里拿出一本《紅色家書：共產黨員的初心》對記者說：“這本書的內容很感人。我家就在附近，抽出一點時間讀幾頁書再回?！?/p>
