“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數學。”著名數學家華羅庚曾這樣精彩描述過數學與生活的關系。熱愛數學、鐘情課堂的付曉波一直在品味著數學的魅力，并在課堂上傳遞著這種魅力。付曉波曾獲得山西省模范教師、山西中小學教學名師、山西省學科帶頭人等榮譽稱號，在20余年教學一線工作中，他將赤誠的愛傾灑在講臺上，日前，他又榮獲“全市優秀共產黨員”稱號。作為萬柏林區長風實驗小學的校長，他不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，踐行著一名共產黨員的理想信念。
作標桿 發揮先鋒模范作用
作為一名共產黨員，付曉波忠誠黨的教育事業，時刻嚴格要求自己，以自己坦誠的待人態度、踏實的工作作風，為教師作表率。
在學校，付曉波是公認的標桿。他以校為家，深入教學第一線，帶頭抓教研，是勤政的標桿；堅定不移地執行黨的教育方針、路線和政策，是遵紀守法的標桿；既當好“班長”，又當好“普通一兵”，嚴于律己，是團結協作的標桿。在他的影響下，學校班子成員從不相互推諉工作，遇到問題總是群策群力，教師之間互幫互學，友善相處，形成了和諧工作的校園風氣。
愛學生 打造數學靈動課堂
聽過付曉波課的人都會發現，他的每節課中都有大量便于學生操作的內容，如“分數的意義”里設計了“巧分奶糖”，“圓的認識”里設計了“看誰先搶到花”……這些巧思，促進了學生對數學的理解，讓學生們不再覺得數學高冷。
在他的數學課堂上，數學學習變成學生主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升的過程。他鼓勵學生“生活中找數學，生活中學數學，生活中用數學”，注重從學生興趣、愛好和應用意識入手，引導學生用形式各異的思維導圖方式，對知識進行創造性梳理、整合。將學生對數學知識的應用意識能力發揮得淋漓盡致，盡顯核心素養下的美感數學。
在20余年的教學生涯中，他以飽滿的熱情、睿智的頭腦、幽默的語言創造出靈動的數學課堂，形成了自己獨特的教學藝術。
勤鉆研 探索專業成長沃土
生活中的付曉波樸實無華，然而站到心愛的講臺上時，他便激情四射。任教以來，他在精心教學的同時，開拓了一片教研沃土。
他對自己在專業成長中的要求非常嚴格：“對待所教的學科，必須具有較扎實的理論基礎，有豐富的專業知識，了解所教學科的發展動態，掌握現行課程標準和教材內容。還應該刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學方法。”近年來，他承擔過“如何提高小學數學課堂教學中學生的探究能力”“小學數學課堂教學設計的研究”“構建小學數學文化、提升學生數學素養的實踐研究”等教研課題。在課題的研究和引領下，他踐行了“432”教學模式，在學校實行了“點線面”三位一體的教研體系，進行了“三杯促教”的教學活動，不僅提高了自身的素質，更是帶領學校的教師們邁上教學的新臺階。
力學篤行，履踐致遠。“每一堂數學課，都是我和孩子們的情感之旅。”付曉波將滿腔熱情都投入到了和學生在一起的分分秒秒中。面對學生，他說：“我有一種幸福感，愿把生命的激情都傾注給孩子們。”
