　　活動聚焦“三晉文脈尋根計劃”，將閱讀與鄉土文化深度融合，圍繞“課內拓展深耕計劃”，構建梯級閱讀課程體系，全面提升學生的閱讀素養。與此同時，校內“21天親子悅讀挑戰賽”“最美小河朗讀者”“行走的閱讀課”等經典活動再度升級。活動共涵蓋30余項課程實踐，以扎實的閱讀行動，讓文化自信的種子在青少年心中悄然生長。

　　作為我市唯一的“全國書香校園”，多年來，秉承“小河盈水·書卷養氣·潤澤生命”的辦學理念，杏花嶺區后小河小學致力于“書香校園”建設，倡導“讓閱讀像呼吸一樣自然，讓閱讀成為我們的生活方式”，著力打造開放、溫馨、舒適的閱讀場域，營造“隨處可讀書，處處有書讀”的良好氛圍，建構了系統化、結構化、全過程的閱讀課程體系，不斷探索多層次、多角度，有文化內涵、有新意亮點的閱讀實踐項目。后小河小學始終堅守閱讀文化的“四個一定”：即“圖書館”一定是“讀書館”，“教書人”一定是“讀書人”，“閱讀”一定是“悅讀”，“家庭”一定是“書香門第”。

　　近20年來，“書香校園”的建設與探索，積淀著一代代后小河教師的教育初心與智慧，潤澤了兒童的心靈，影響了家庭的育人方式，營造了全民閱讀的良好生態。

　　營造閱讀濃厚氛圍

　　清晨8時的朗讀時刻，開啟嶄新一天。

　　每天早晨，迎澤區青年路小學教育集團主校區二層主樓梯的三角鋼琴前，學生們整齊地站成一排，伴隨著優雅的鋼琴旋律，或是古箏、大提琴等樂器伴奏，富有深情的童聲朗讀開始。名家散文、詩詞歌賦、課本再現、學生佳作……在稚嫩響亮的誦讀聲中，各年級學生愉快地走進校園，沉浸在濃濃的書香氛圍中。家長們則可以通過學校教學樓外立面墻上的大屏觀看孩子們的朗讀直播。

　　這便是青年路小學堅持多年的“八點朗讀時刻”，現已成為該校的思政品牌課，也是“向美而生，向上而行，做最好的自己”辦學理念的一種實踐。

　　小人書圖書“漂流”活動，是一段與書為友的美好時光。每天的托管時間，一套套小人書在各班“漂流”。學生們一人手捧一冊，小心翼翼地翻開。一張張黑白的紙頁、一幅幅引人入勝的畫面、一個個精彩的故事，深深地吸引著學生們了解傳統文化，提高了他們的閱讀興趣，在潛移默化中接受教育熏陶和思想洗禮。

　　書香勵人心，讀書正當時。走進學校圖書館，學生們正靜靜地翻閱書籍。這座利用地下空間建成的兩層閣樓式建筑，分別設有藏書庫、期刊雜志庫室、閱覽室、繪本閱覽區、師生研討或小型活動區、電子閱覽室等功能庫室，為廣大師生提供了舒適的閱讀環境。圖書館自創建以來，吸引了大量學生前來閱讀，類型多樣的書刊豐富了師生的校園生活，縷縷書香沁潤心靈。

　　“有聲朗讀+無聲閱讀”，青年路小學希望每位學生都能夠不斷充實自己，發展成為有智慧、有見識的人，以此推動書香校園建設，營造濃厚的讀書氛圍，激發全校師生的讀書熱情，一起用閱讀點亮生活。

　　激發學生閱讀興趣

　　春風拂檻詩香遠，古韻新聲潤少年。

　　4月16日下午，太原市第三十六中學教育集團老軍營校區下沉廣場內桃花灼灼、杏影婆娑，一場以“書香潤校園，詩韻沁芳華”為主題的首屆世界讀書日校園飛花令大賽在詩意盎然的春景中拉開帷幕。初一年級19個班級代表以春色為幕，以詩詞作劍，展開了一場古典詩詞的智慧交鋒。

　　比賽創新采用“初賽分組突圍+決賽巔峰對決”雙賽制。初賽圍繞“春”“月”“風”等主題字令展開車輪戰，現場計時器嘀嗒聲扣人心弦，選手們或脫口而出“春風得意馬蹄疾”，或從容應對“夜靜春山空”，在10秒限時中展現扎實積累。決賽現場高潮迭起，既有“季節”主題令的意境聯想，又有“花”“云”等單字令的精準接續。當“山”字令出現時，連續12輪無重復詩句的精彩對決引發全場掌聲。當暮色漸染校園，飛花令的余韻仍在回蕩。那些脫口而出的詩句，是少年與先賢的隔空擊掌；那些緊張雀躍的瞬間，是文化基因的青春綻放。

　　李虹副校長表示，將詩詞競技與校園春景融合，激發了學生對傳統文化的熱愛，也展現了當代青少年的文化自信。

　　書香縷縷，經典永續。太原市第三十六中學教育集團老軍營校區還經常組織學生開展讀書心得交流分享活動，讓校園讀書氛圍愈加濃厚。在“書香潤初心，紅色永流傳”讀書交流活動中，學生們紛紛表示：“站在新的歷史坐標上，重讀這些經典，我們不僅是在回望一段崢嶸歲月，更是在進行一場跨越時空的精神對話。書中的每一頁都閃耀著理想的光芒，每一段文字都跳動著信仰的脈搏。這些永不褪色的精神財富，將繼續照亮我們前行的道路。”

　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。

　　建設“書香中國”離不開“書香校園”，推進全民閱讀，青少年是重中之重。閱讀，不僅能夠讓青少年的精神世界更豐滿，助力他們看到更遼闊的世界，還是立德樹人、培根鑄魂、啟智增慧的重要方式。時時能讀、處處可讀、人人悅讀的“書香校園”，正如雨后春筍般拔節生長，成為太原中小學校學生歡迎的“閱讀場”。

（責編：張杰）