　　踏入活動現(xiàn)場，仿佛進(jìn)入了一個充滿古韻的漢字世界。一張張色彩斑斕的手抄報(bào)展示著他們對漢字的理解與熱愛，一張張溯源思維導(dǎo)圖凝聚著孩子探究漢字的智慧。大屏幕上，用藝術(shù)字呈現(xiàn)的活動主題十分醒目。小選手們或身著古風(fēng)服飾，或身著樸素的校服，期待著比賽的開始。“看！‘信’字左邊是人，右邊是言，古人用‘一諾千金’告訴我們誠信的分量。”五年級學(xué)生孟思瑾站在講臺中央，眼神堅(jiān)定而自信，她的聲音雖然還有些孩子氣，但講述起漢字故事來卻繪聲繪色，胸前的紅領(lǐng)巾隨著手勢輕輕晃動。她指著電子屏上動態(tài)演示的“信”字演變動畫，忽閃的大眼睛里滿是驕傲，“就像商鞅立木為信，說話算數(shù)才能贏得人心。”她的小手在空中比畫著，仿佛要將“信”字的含義深深地刻在每一位聽眾的心中。臺下的同學(xué)們個個聚精會神，眼睛緊緊地盯著臺上，生怕錯過任何一個精彩的瞬間。

　　活動現(xiàn)場宛如一場穿越千年的文化派對。孩子們時而化身“小倉頡”，用稚嫩的粉筆在黑板上臨摹甲骨文“德”字的蜿蜒線條；時而變成故事家，將“臥冰求鯉”的傳說與“孝”字的字形巧妙串聯(lián)。當(dāng)三年級鄭雅靈講述為什么稱“買東西”而不能稱“買南北”時，同學(xué)們睜大了好奇的眼睛，禁不住感嘆起漢字中的智慧。

　　這場文化盛宴背后，是學(xué)校精心構(gòu)建的讀書識字教育體系。展臺上陳列的《方塊字·中國心》課程手冊，用童趣插畫串聯(lián)起百字百詩百成語；電子屏循環(huán)播放的《身邊易錯字詞解析》動畫，讓“祗”與“祇”等形近字的細(xì)微差別變得一目了然。課題負(fù)責(zé)人郭桂紅老師撫摸著墻上學(xué)生創(chuàng)作的“漢字樹”思維導(dǎo)圖，一臉欣慰：“每個漢字都是打開文明寶庫的鑰匙，我們要讓孩子們在觸摸文字溫度的過程中，在浩瀚的書海里真正讀懂文化的密碼。”

　　夕陽為教學(xué)樓披上金色紗衣時，孩子們?nèi)試谡拱迩盃幷摗叭省弊值墓乓狻４猴L(fēng)掠過窗欞，帶著稚嫩的童聲與沙沙作響的書頁，共同譜寫著傳統(tǒng)文化傳承的新篇章。

（責(zé)編：鄢妮）